广东省热门的幼儿园环创提供商

幼儿园是有幼儿生活时间较长的地方，也是促进幼儿身心发展的重要场所。家长把孩子托付给幼儿园也是希望孩子身心得到健康的发展，那么幼儿园环创该怎样释放幼儿无限的潜力，促进幼儿发展呢？

幼儿园环境创设要坚持“低费用、高效益”的经济性原则，勤俭节约，因地制宜，充分利用周围资源，就地取材。在保证清洁卫生、安全的前提下，废物利用，一物多用，不浪费宝贵资源，不盲目攀比，不追求设备设施的高档化和园舍装修宾馆化。
如:可用瓦楞纸、废旧挂历纸等代替吹塑纸、纸绒纸;可用一次性纸杯、果冻盒做花篮、风铃等装饰节日环境;农村可用自然材料高粱杆、竹片、麦秸杆等装饰环境。用玉米心制作的体育器械举例。

幼儿时时刻刻生活在周边环境中，受着潜移默化的影响。总所周知，人文环境对人的影响是潜移默化，且深远持久的，尤其幼儿正处于智力发育期，对环境审美更为敏感，正是利用幼儿园环境设计提高幼儿审美能力的好时期。因此，环境创设首先应给人以美的感受，在构图、色彩、造型上要符合审美情趣。
如室内、室外墙饰画面的人物或动植物要形象逼真，色彩搭配协调，布局合理，富有儿童情趣，以培养幼儿的审美能力。
A楼三楼的油纸伞吊饰挂好了，我们班的孩子从那里经过，仰起小脸惊呼“哇，好漂亮的伞啊！”就因为看到美丽的伞吊饰，激发起了孩子们对伞的兴趣，我们还编了一个小伞舞来跳呢。

幼儿园环境创设要因地制宜，注重个性化发展，根据各个幼儿园具体的场地情况来进行，不能盲目照搬照抄，适合自己的才是蕞好的。我们的幼儿园面积比较大，户外的空间很多，我们就绘制了抽象风格的艺术墙。但是如果是农村幼儿园，一共就两间教室，就不可能这样。对于园舍和基本设施条件差的农村幼儿园更要充分开发和利用农村蕴藏的丰富的教育资源。只要建立""玩具、材料、空间就在身边"的观念，照样能创设引发、支持幼儿探索的良好环境。例如：木棍、石头是建构材料；麦杆是编制材料；田野、山头、果园、饲养场是教育空间等。画架举例。